石坤靈在培訓(xùn)學(xué)員。（受訪者供圖）

□ 玉溪市融媒體中心記者 張思思

從職業(yè)高級中學(xué)教師到職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦人，從服務(wù)畢業(yè)生到幫助廣大農(nóng)民掌握一技之長，石坤靈用退休后的“再創(chuàng)業(yè)”，詮釋了一名職業(yè)教育工作者的深切情懷。他把課堂搬進(jìn)田間地頭，用“訂單培訓(xùn)”和“微課堂”連接起企業(yè)與農(nóng)戶，助力鄉(xiāng)村振興，也讓自己在銀發(fā)之年活出新的精彩。

從“幫學(xué)生”到“幫農(nóng)民”

石坤靈的職業(yè)教育情懷，早在擔(dān)任新平縣職業(yè)高級中學(xué)招生就業(yè)處主任期間便已深植心間。多年來，他頻繁走訪云南玉溪仙福鋼鐵（集團(tuán)）有限公司、力高（云南）箱包有限公司等企業(yè)，深入調(diào)查、了解企業(yè)用工需求，為畢業(yè)生開拓就業(yè)通道而奔走。

“在與企業(yè)接觸中，我發(fā)現(xiàn)有很多崗位適合農(nóng)村勞動力。”石坤靈回憶道，“但不少農(nóng)民因缺乏技能，錯失了機(jī)會。”正是這一發(fā)現(xiàn)，讓他萌生了更宏大的愿望：不僅要幫助學(xué)生就業(yè)，更要幫助廣大農(nóng)民掌握一技之長，實現(xiàn)就業(yè)。

2021年12月，55歲的石坤靈退休。然而他并未選擇安逸的晚年生活，反而開啟了一段新的“創(chuàng)業(yè)”歷程——創(chuàng)辦玉溪暨達(dá)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，將目光投向更廣闊的鄉(xiāng)村。

把課堂搬到田間地頭

“農(nóng)村最缺的不是勞動力，而是技術(shù)。”通過走訪調(diào)研，石坤靈注意到，新平縣作為農(nóng)業(yè)大縣，柑橘、烤煙、蔬菜、中藥材等產(chǎn)業(yè)雖已具規(guī)模，但農(nóng)民缺乏科學(xué)種植技術(shù)，這也成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此，他將培訓(xùn)重點放在農(nóng)村實用技能上。

針對農(nóng)村交通不便、學(xué)員出行難的問題，他組織師資開展“送教下鄉(xiāng)”活動，將培訓(xùn)課堂從教室搬到生產(chǎn)一線。在村委會設(shè)置培訓(xùn)點，配備必要教學(xué)設(shè)備，讓村民在家門口接受專業(yè)培訓(xùn)。這樣既能在實操中教學(xué)，又不耽誤農(nóng)活，極大地提升了學(xué)員參與的積極性和便利性。

此外，石坤靈還充分利用以往積累的工作資源，搭建起高校與農(nóng)村之間的橋梁。他聘請云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、昆明理工大學(xué)的專家擔(dān)任技術(shù)顧問，組建起一支“高校專家+技術(shù)員+土專家”的復(fù)合型師資隊伍，為培訓(xùn)提供堅實支撐。

創(chuàng)新模式服務(wù)學(xué)員

為增強(qiáng)培訓(xùn)實效，石坤靈積極推行“訂單式培訓(xùn)”。學(xué)校與縣人力資源社會保障局建立聯(lián)動機(jī)制，定期獲取企業(yè)用工需求，針對企業(yè)需求及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)“結(jié)業(yè)即上崗”。同時，石坤靈制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案強(qiáng)調(diào)針對性，實行“一村一策”：在柑橘主產(chǎn)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，重點培訓(xùn)種植技術(shù)；在旅游區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)側(cè)重培訓(xùn)民宿服務(wù)技能；在工業(yè)園區(qū)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)則開展電工、焊工等工種的技術(shù)培訓(xùn)。

隨著智能手機(jī)的普及，石坤靈創(chuàng)新推出“微課堂”服務(wù)。每次線下培訓(xùn)后都建立微信群，提供在線教學(xué)與專家答疑。“最近柑橘葉片發(fā)黃該用什么藥？”“烤房溫度控制在多少度合適？”……每天，他都會抽空回復(fù)學(xué)員的在線提問，延伸了培訓(xùn)鏈條，鞏固了學(xué)習(xí)效果。