清晨，山間的薄霧尚未散盡，坐落在洛河彝族鄉(xiāng)的玉溪第十七中學(xué)便響起整齊的腳步聲和口號(hào)聲。作為一所專門學(xué)校，這里承載著上百名“偏航少年”的蛻變夢(mèng)想，也在悄然打破社會(huì)對(duì)專門學(xué)校的刻板印象。近日，筆者走進(jìn)這所學(xué)校，探尋專門教育背后的溫度與力量。

在響徹山谷的歌聲中，玉溪第十七中學(xué)的學(xué)生們結(jié)束了上午的養(yǎng)成教育訓(xùn)練和文化課教學(xué)，迎來(lái)了午餐時(shí)間。整齊列隊(duì)、有序分餐、安靜用餐、整理餐具……在這里，“規(guī)矩”無(wú)處不在，但更多的是規(guī)則之外的暖心關(guān)懷，讓曾經(jīng)桀驁不馴的少年逐漸蛻去標(biāo)簽，找回自己的人生軌道。

在玉溪第十七中學(xué)，教育絕非簡(jiǎn)單的“約束管教”，而是行為矯治、法治教育、文化浸潤(rùn)、心理輔導(dǎo)、道德培育等多元結(jié)合的復(fù)合型教育模式。文化課程、文體活動(dòng)、美育課堂，以及感恩勵(lì)志教育、愛(ài)國(guó)主義教育等，為學(xué)生提供了表達(dá)自我、感知善美的機(jī)會(huì)。在這里，他們不再是標(biāo)簽下的“問(wèn)題學(xué)生”，而是努力向上、渴望被接納的鮮活個(gè)體。

在老師們看來(lái)，雖然學(xué)生入校的原因存在差異，但卻有著共同的“成長(zhǎng)痛點(diǎn)”——缺乏關(guān)愛(ài)與關(guān)注，渴望歸屬與認(rèn)同。對(duì)此，學(xué)校建立了教師結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，每一位學(xué)生都有固定的老師定期與其進(jìn)行談心談話，用傾聽(tīng)與陪伴為學(xué)生搭建起“心靈避風(fēng)港”，幫助他們?cè)诔錆M愛(ài)與尊重的環(huán)境中重塑自我，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和蛻變。

目前，學(xué)校已有6批共70名學(xué)生順利完成矯治，重新回歸家庭和普通學(xué)校，得到了老師和家長(zhǎng)的高度認(rèn)同，彰顯了專門學(xué)校存在的價(jià)值和意義。（通訊員 郭雨晨 李晃全）