向國旗行禮。

擊掌迎新。

開展“強(qiáng)國復(fù)興有我 爭當(dāng)新時(shí)代好少年”主題隊(duì)日活動。

升旗儀式。

老師為新生“額點(diǎn)朱砂”，送上美好祝福。

新學(xué)期，像花兒一樣綻放。

□ 玉溪市融媒體中心記者 馮天嬌

金秋九月，開學(xué)伊始。玉溪市緊扣紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年這一重要節(jié)點(diǎn)，結(jié)合聶耳故鄉(xiāng)紅色文化傳承，統(tǒng)籌全市中小學(xué)、幼兒園開展主題鮮明、形式多樣的“開學(xué)第一課”主題活動，將愛國主義教育、理想信念培育、習(xí)慣養(yǎng)成融入其中，助力全市青少年兒童培育愛國情懷、樹立遠(yuǎn)大理想，開啟新學(xué)期成長新征程。

傳承紅色基因

紅色是玉溪“開學(xué)第一課”的鮮明底色。

9月1日，玉溪市中小學(xué)“開學(xué)第一課”暨紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利80周年聶耳故鄉(xiāng)“同升國旗·同唱國歌”主題活動在聶耳廣場舉行，多所中小學(xué)師生代表參與，在雄壯的國歌聲中，感悟聶耳創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)的家國擔(dān)當(dāng)，銘記抗戰(zhàn)歷史，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，汲取奮進(jìn)力量。活動通過紅色旋律與歷史記憶交織，引導(dǎo)廣大師生鑄牢中華民族共同體意識，凝聚民族團(tuán)結(jié)與愛國共識。

在新平縣民族廣場，“同升國旗·同唱國歌”主題活動同步舉行。新平縣消防救援大隊(duì)國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)步伐鏗鏘、動作整齊，莊重的儀式感讓在場師生深受震撼。活動現(xiàn)場，學(xué)生代表講述《聶耳圖傳（第94個(gè)故事——魂兮歸來）》《青春的旋律，永恒的信仰：聶耳與國歌里的民族魂》，將國歌背后的民族精神和不屈力量傳遞給每一名現(xiàn)場人員。新平縣教體系統(tǒng)工作人員莊嚴(yán)宣誓，承諾落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以師者擔(dān)當(dāng)守護(hù)學(xué)生成長。“了解了國歌的由來和聶耳愛國主義精神，這成了我新學(xué)期學(xué)習(xí)的動力和方向。”學(xué)生王瀟瑤的感言，道出了紅色教育在青少年心中種下的信念種子。

易門縣各學(xué)校將紅色教育與國防教育、心理健康教育深度融合。在“同升國旗·同唱國歌”主題活動中，《義勇軍進(jìn)行曲》響徹校園，五星紅旗冉冉升起，師生齊聲高歌，愛國豪情在校園激蕩。各學(xué)校開展國旗下講話，勉勵同學(xué)們將個(gè)人成長融入國家發(fā)展，爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。部分學(xué)校以國防教育為切入點(diǎn)，開展國防教育隊(duì)列訓(xùn)練、國防知識競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)國防意識。多所學(xué)校開設(shè)“心理健康第一課”，幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適方法，學(xué)會以積極樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中的變化與挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)紅色教育與成長教育雙向賦能。

筑牢理想信念

圍繞“強(qiáng)國復(fù)興有我”主題，全市各學(xué)校通過目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，以昂揚(yáng)姿態(tài)開啟新學(xué)期。

玉溪第一小學(xué)教育集團(tuán)文化、文瀾、紫藝3個(gè)校區(qū)同步舉行開學(xué)典禮，校長陳志堅(jiān)以“薪火傳承”為主題，結(jié)合紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年歷史背景，向師生發(fā)出“扛起時(shí)代責(zé)任”的號召。學(xué)生們用舞蹈、演奏、朗誦展現(xiàn)風(fēng)采，全體師生齊誦《強(qiáng)國少年誓言》、共唱《歌唱祖國》，讓“強(qiáng)國有我”的信念深植心中，將個(gè)人理想與國家發(fā)展緊密相連。

開學(xué)首日，峨山縣雙江中學(xué)行政人員早早在校門兩側(cè)列隊(duì)“擊掌迎新”，同學(xué)們“擊鼓鳴志”開啟新征程。主題班會課上，班主任講解安全知識，引導(dǎo)學(xué)生制定新學(xué)期計(jì)劃。開學(xué)典禮上，教師代表李雯以“創(chuàng)新圖強(qiáng)”為關(guān)鍵詞，鼓勵學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代使命；新生代表趙海辰立志做“知識的尋路人、時(shí)間的擺渡人、同行的執(zhí)燈人”，分享成長規(guī)劃與奮斗決心。校長張子寧“自律·內(nèi)生·躍遷”的主題寄語，為師生提供新學(xué)期努力方向。

易門縣各小學(xué)少先隊(duì)圍繞“強(qiáng)國復(fù)興有我 爭當(dāng)新時(shí)代好少年”開展主題隊(duì)日活動，通過觀看勵志短片、分享英雄故事、集體宣誓等形式，讓少先隊(duì)員領(lǐng)悟歷史使命。孩子們紛紛表示，要從點(diǎn)滴小事做起，刻苦學(xué)習(xí)、磨煉意志，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

玉溪第四小學(xué)將藝術(shù)表演融入教育，學(xué)生古箏演奏《少年中國說》，以“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的鏗鏘旋律，展現(xiàn)新時(shí)代少年的蓬勃朝氣。校長馬玉超鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)光、勤學(xué)善思，爭做有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年。

培養(yǎng)良好習(xí)慣

針對不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，我市各學(xué)校將習(xí)慣養(yǎng)成與安全守護(hù)作為“開學(xué)第一課”的重要內(nèi)容，通過差異化、場景化活動，為學(xué)生筑牢成長根基。

紅塔區(qū)李棋中心幼兒園山頭分園以“翻越你的浪浪山，萌娃踏‘浪’歸來季”為主題，針對不同年齡段幼兒特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動，幫助孩子們快速適應(yīng)集體生活，讓幼兒園“開學(xué)第一課”兼具趣味性與教育性。小班以“我愛幼兒園”為主題，通過繪本故事、“抱抱玩具”游戲緩解分離焦慮，讓孩子感受集體溫暖；中班圍繞“我的好朋友”，以自我介紹、“找朋友”互動鞏固友誼，增強(qiáng)集體歸屬感；大班以“我的新學(xué)期計(jì)劃”為主題，引導(dǎo)孩子回顧成長，繪制新學(xué)期計(jì)劃，培養(yǎng)自主意識與目標(biāo)感。

通海縣納古中心小學(xué)將“開學(xué)第一課”與“安全第一課”同步推進(jìn)。在“開學(xué)第一課”上，老師通過趣味互動，教學(xué)生整理書包、規(guī)范坐姿，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；“安全第一課”結(jié)合校園、家庭場景，講解交通規(guī)則、防溺水知識，并通過情景問答檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。

玉溪第三小學(xué)一年級新生入學(xué)儀式上，班主任通過組織自我介紹、班規(guī)分享、認(rèn)識課表等環(huán)節(jié)，幫助新生平穩(wěn)過渡到小學(xué)生活。學(xué)校還舉辦“啟智開筆”儀式，學(xué)生整理衣冠、行敬師禮，老師手把手教孩子書寫“大”與“人”字，以簡單筆畫傳遞“學(xué)做人、成大事”的道理。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

多所學(xué)校將傳統(tǒng)文化融入“開學(xué)第一課”，通過“開筆禮”、經(jīng)典誦讀等形式，讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，涵養(yǎng)人文素養(yǎng)。

玉溪第四小學(xué)將傳統(tǒng)禮儀與入學(xué)儀式相結(jié)合，新生踏上紅毯、穿過“啟智門”、敲響“立志鼓”，老師為新生“額點(diǎn)朱砂”，送上“聰明伶俐、志存高遠(yuǎn)”的美好祝福，讓傳統(tǒng)禮儀成為新生入學(xué)的“文化記憶”。

通海縣納古中心小學(xué)為一年級新生舉辦“開筆禮”。在教師指導(dǎo)下，孩子們端正坐姿、輕握毛筆，在宣紙上認(rèn)真書寫簡單筆畫，稚嫩的動作中滿是專注。“通過‘開筆禮’，希望讓孩子在筆墨香中感受傳統(tǒng)文化，種下‘好讀書、讀好書’的種子。”該校負(fù)責(zé)人表示。

記者手記

“開學(xué)第一課”：以多元養(yǎng)分培根壯苗

“開學(xué)第一課”，從來不是開學(xué)首日的“一次性儀式”，而是貫穿整個(gè)學(xué)期的成長引線。玉溪以紅色基因鑄魂、習(xí)慣養(yǎng)成為基、文化傳承潤心，將“第一課”的內(nèi)核延伸到日常教育的點(diǎn)滴中，讓愛國信念、理想火種與良好品行，成為伴隨學(xué)生成長的精神養(yǎng)分。

紅色，是這堂課最動人的底色。聶耳廣場上，國歌奏響時(shí)師生挺直的脊梁；新平縣活動現(xiàn)場，學(xué)生講述聶耳故事時(shí)眼中閃爍的光芒；易門縣校園里，國旗下師生齊唱國歌的豪情……這些鮮活的瞬間，讓“愛國”不再是課本上抽象的文字，而是融入血脈、能感知的情感共鳴。當(dāng)學(xué)生王瀟瑤說“國歌背后的精神成了學(xué)習(xí)動力”，我們可以看到紅色教育不是生硬的灌輸，而是以歷史為筆、以情感為墨，在青少年心中種下信念的種子，幫他們讀懂今日幸福生活的來路和不易。

這堂課的用心，更體現(xiàn)在對不同學(xué)段需求的精準(zhǔn)回應(yīng)。面對幼兒園萌娃，紅塔區(qū)李棋中心幼兒園山頭分園用“抱抱玩具”游戲緩解分離焦慮，讓孩子們在歡笑中適應(yīng)集體生活；針對小學(xué)生，通海縣納古中心小學(xué)的老師手把手教學(xué)生整理書包、講安全知識，玉溪第三小學(xué)則以“啟智開筆”儀式，通過書寫“大”與“人”字傳遞“學(xué)做人、成大事”的道理，這不僅是知識的傳遞，更是做人道理的啟蒙；看向中學(xué)生，易門縣借國旗下講話勉勵學(xué)生將個(gè)人成長融入國家發(fā)展，峨山縣雙江中學(xué)用“擊鼓鳴志”幫學(xué)生明確新學(xué)期目標(biāo)。從生活細(xì)節(jié)到人生志向，從安全守護(hù)到價(jià)值引領(lǐng)，差異化的設(shè)計(jì)讓每個(gè)年齡段的孩子都能找到適配自己的成長指引。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，更讓這堂課有了厚重的人文溫度。玉溪第四小學(xué)的“朱砂啟智”、通海縣納古中心小學(xué)的“開筆習(xí)字”，不是簡單的儀式復(fù)刻，而是用筆墨香、禮儀美喚醒文化認(rèn)同。當(dāng)孩子們在宣紙上寫下第一筆，不僅是學(xué)習(xí)書寫，更是觸摸中華文脈，這種“潤物細(xì)無聲”的文化熏陶，比任何說教都更能在孩子心中種下文化自信的種子。

玉溪的“開學(xué)第一課”，用紅色浸潤、理想引領(lǐng)、文化傳承、習(xí)慣培養(yǎng)，為青少年勾勒出成長的模樣。它像一把鑰匙，打開了新學(xué)期的大門，更像一盞燈，照亮孩子們前行的方向。這樣的“第一課”，是給孩子們最珍貴的開學(xué)禮物。