紅塔區校園，書香浸潤，生機盎然。

□ 玉溪市融媒體中心記者 劉黎 文/圖

初冬時節，走進紅塔區校園，書香浸潤，生機盎然，瑯瑯書聲與鮮活景致交織出動人教育圖景。近年來，紅塔區以學區制管理、集團化辦學破解教育優質均衡難題，逐步縮小城鄉與校際差距，推動學校辦學與教學質量整體提升，讓優質教育的陽光灑向每一個角落。

從學區筑基到集團揚帆：

改革路徑的迭代升級

教育公平是社會公平的重要基礎，而資源均衡則是教育公平的核心要義。早在2011年，紅塔區便在全省率先邁出探索步伐，啟動義務教育學區建設，遴選優質學校牽頭組建8個學區，通過資源共享初步打破校際壁壘。在此基礎上，紅塔區啟動集團化辦學改革，進一步探索推進教育優質資源的系統覆蓋和深度融合。

2021年4月，玉溪第一小學教育集團掛牌成立，成為紅塔區集團化辦學的“試驗田”。該集團以文化校區為總校，整合山水、溪源、紫藝、高新四個校區，創新形成“一校多址+一體多元”的混合式辦學模式。

“集團化不是簡單的‘掛牌組合’，而是從管理、資源、課程到文化的深度融合。集團通過管理重構實現高效運轉，通過資源整合發揮集約效應，通過課程創新滿足多元需求，通過文化浸潤凝聚發展共識，構建起‘一體共贏’的教育發展共同體。”玉溪第一小學教育集團副校長張雯表示。

按照“優質帶動、優勢互補、逐步覆蓋、共同發展”的思路，紅塔區精心遴選玉溪八中、玉溪第一小學、紅塔區第二幼兒園等9所積淀深厚的優質校（園）作為牽頭單位，科學組配中心城區、城鄉接合部、鄉鎮各類學校，組建9個基礎教育集團，實現學前、小學、初中三個學段28所校（園）的全覆蓋，打造更高層次的教育發展共同體。

從資源流動到內涵生長：

均衡質量的雙向提升

集團化辦學的核心價值，在于打破教育孤島，促進資源共享，讓每個孩子都能享受優質教育。紅塔區通過建立健全運行機制，推動優質資源高效流動，實現了薄弱學校的“蝶變成長”和優質學校的“內涵升級”。

在玉溪第一小學教育集團山水校區，這種蝶變尤為顯著。2009年，玉溪第一小學與東風小學合作創辦山水校區時，不少家長心中充滿疑慮：“合作辦學能保證質量嗎？”16年來，依托總校的優質資源，校區辦學規模不斷擴大，學生人數持續增長，教師隊伍日益壯大，社會聲譽節節攀升。2025年9月，山水校區正式更名為玉溪市紅塔山水小學，從“校區”到“學校”的轉變，標志著其發展實現了質的飛躍。

“多年來在玉溪第一小學優質教育資源的輻射下，在學校師生全體人員共同努力下，學校實現了質的飛躍。歷經了從整合到發展，再到蛻變，形成了獨立辦學新格局。”玉溪市紅塔山水小學校長戍戎表示。

蛻變源于集團化辦學的制度保障。在玉溪第一小學教育集團，學校以“開放、共享、合作、共贏”為原則，構建起“共立、共建、共研、共享、共控”的“五共”管理體系。集團成立三年來，辦學規模從3個校區擴展到5個校區，每年新增優質學位近1000個，不僅有效緩解了中心城區“入學難”問題，更于2024年被認定為教育部義務教育教學改革實驗校，成為全國基礎教育改革的觀察樣本。

城鄉接合部學校的跨越發展同樣令人矚目。2023年加入玉溪第四中學教育集團的李棋中學，如今已煥發出新的活力。集團推行的“三統一、一交流”機制成效顯著：統一制定教育教學計劃與發展目標，讓學校發展有了明確航向；統一開展教研活動，讓教師專業成長有了平臺；統一組織學生活動，讓成長體驗更加豐富；校長與骨干教師跨校交流，讓優質管理經驗和教學方法直接落地。

“年初的時候，我們會召集各分校到總校，制定年度計劃，然后就按照計劃去落實各項工作。每個月所有學科都要開展一次集體大教研，綜合提升各分校老師的能力和綜合素質。三所學校統一競賽、統一考試，共同提升，達到優質均衡的目的，讓更多百姓享受到更優質的教育。”玉溪第四中學黨總支書記楊文磊表示。

師資隊伍作為教育的第一資源，是集團化辦學的核心支撐。紅塔區均衡師資配置，通過“流動式”送教、“點菜式”送培，發揮骨干教師“傳幫帶”作用，推進教育理念、教育科研、教育評價、設備資源、辦學經費“五統一”管理，構建起良性互動的發展模式，不僅提升了教師隊伍的整體素質，更促進了教育理念的深度融合。

從文化鑄魂到品牌立校：

特色發展的多元綻放

集團化辦學不是“千校一面”的同質化發展，而是“和而不同”的特色化成長。紅塔區在推進集團化辦學過程中，始終堅持“統一理念與特色發展并重”，讓每所學校都能在均衡發展的基礎上綻放獨特光彩。

玉溪第一小學教育集團的“童心教育”實踐，為區域教育特色發展提供了生動范本。集團以“童心教育”為內核，在保持教育理念一致的前提下，鼓勵各校區發展特色品牌，形成了“一校一品、各具特色”的文化生態。

“我們一直秉承在傳承中尋求發展，在穩健中尋求突破，學校發展至今已經形成了獨特的辦學特色。在踐行‘童心教育’這個宏觀理念下，我校形成了‘如山穩健，似水靈動’的獨特育人氛圍，孩子在山水之間得到美的陶養。”戍戎說。

“和而不同”的發展理念，在各教育集團得到充分踐行。玉溪第八中學教育集團秉持“知潤玉華，行澤八方”的知行合一校園文化，走出了一條用心用情且有智慧、講藝術的育人之路。玉溪第四小學教育集團以“以體載德，科教啟智”為特色路徑，引領學生全面發展。紅塔區第二幼兒園教育集團深入實踐課程游戲化，各園聯動開發鄉土課程游戲化資源，形成了“基礎課程+特色活動”的課程體系。

經過多年實踐，紅塔區集團化辦學成效顯著：28所義務教育學校辦學水平同步提升，3萬余名學生直接受益，城鄉、校際教育差距持續縮小，義務教育資源均等化進程明顯加速。2024年，紅塔區集團化辦學與學區制管理經驗成功入選“云南省十種辦學好模式”，為全省教育均衡發展提供了“紅塔樣本”。