學生現場觀摩手工藝人如何將本土元素與非遺文化融合創作。

□ 玉溪市融媒體中心記者 滕舒琪 文/圖

在滇中大地的田間地頭、村寨工坊，一批批玉溪師范學院的師生正以藝術為筆、科技為墨，書寫著校地融合、產教協同的動人篇章。作為全國首創的藝術科技小院，玉溪師范學院將育人課堂搬到鄉村一線、企業車間，在服務鄉村振興中解民生、治學問、育英才，為青年成長搭臺、企業發展賦能，為和美鄉村靚顏值、文化傳承鑄鄉魂。

課堂扎根鄉土間 實踐賦能育新人

1月8日，玉溪師范學院美術學院的導師帶領學生來到位于江川區前衛鎮小后衛村的春喜銅藝智造藝術科技小院，沉浸式了解銅藝發展脈絡，觀摩手工藝人如何將本土元素與非遺文化融合創作，思考如何用專業知識為傳統工藝注入新活力。“藝術科技小院既借鑒了農業科技小院的成功經驗，又以藝術為獨特表達，讓我們在實踐中讀懂文化傳承與社會服務的深意。農業科技小院用農產品助力鄉村經濟發展，我們也能通過銅工藝等非遺創新，增加村民收入，提升審美品質。”碩士研究生夏文靜深受啟發地說。

在這里，3D打印、智能建模等科技手段與傳統工藝碰撞，機器與手工共生互補。學子們看到設計師將云南國寶級文物牛虎銅案元素融入鍋具、食器、咖器、茶具、香爐等系列產品創新設計，讓工藝品“活起來”的同時兼具審美與實用價值，提出了可以將澄江古生物化石元素與銅工藝結合，開發書簽、掛件等文創產品，助力文旅融合發展。

這種創新實踐，既讓學生的專業能力得到錘煉，也為傳統工藝注入了青春活力。“我想要讓非遺不只是傳統手工制品，更能通過科技與藝術的融合煥發新生，走進日常，在生活里傳承。”研究生姚欣在藝術科技小院的實踐中，對“守正創新”有了新構思。

校地攜手筑平臺 協同創新賦動能

這種“實踐中學習、學習中創造”的模式，正是藝術科技小院的核心魅力所在。作為全國首創的育人載體，玉溪師范學院美術學院積極推進農藝融合創新，消化吸收中國農業大學張福鎖院士團隊2022年獲得的高等教育（研究生）國家教學成果獎唯一特等獎“科技小院”成功經驗，將育人陣地延伸至鄉村和企業，已建成民族民間雕刻、雨林智繪創研、春喜銅藝智造等6個特色鮮明的藝術科技小院。藝術科技小院以“藝術教育與文化發展并舉、青年成長與責任奉獻并重”為理念，構建起“藝術創新、人才培養、服務社會”三位一體模式，兼具工作坊、連接器、展示窗、孵化器、社區中心五大功能，成為打通學術資源與鄉土需求的新橋梁，成為和美鄉村藝術產業發展的新動能，成為藝術教育、科技、人才三位一體發展的新模式。

對于企業而言，藝術科技小院已成為創新發展的“人才寶庫”。云南春喜銅銅業有限公司銷售經理吳邊坦言：“我們以原創設計為核心，所以急需新鮮血液賦能。與學校合作后，學生們的新潮想法會讓傳統銅器煥發新活力。”他期待年輕學生能有更多新的想法，雙方合作產出更多創新產品，將潮玩設計理念融入銅藝創作，滿足年輕消費群體需求，讓傳統文化產品贏得市場青睞。這種“企業出題、高校解題、產業創新、學生受益”的合作模式，既為企業創新方向提供新思路，也為學生搭建了成果轉化平臺。

創新機制探新路 青年成長譜新篇

藝術科技小院的蓬勃發展，離不開學校、地方和企業三方的同心協力。玉溪師范學院聘請非遺傳承人、工藝美術大師和校內教師組成雙師團隊，形成“高校專家+企業技師+在地村民（藝術達人）”的協同創新模式。玉溪師范學院美術學院院長趙芳介紹：“我們將藝術科技小院建在鄉村、設置在企業，就是要讓人才培養緊貼地方產業發展需求，讓非遺文化活態傳承。”目前，藝術科技小院已成為學校重要的實踐基地、培訓中心和展示平臺，實現了教學、科研、產業的深度融合。

從民族民間雕刻藝術的數字化保護到雨林生態資源的藝術轉化，從鄉村美育浸潤志愿服務到文創產品助力村民增收，藝術科技小院正以多元實踐詮釋著“藝術賦能技術、科技拓展表達、實踐反哺社會”的育人理念。學子們在鄉村田野、工廠小院里學會求知、合作、創新、擔當，非遺技藝在創新設計中得以傳承，鄉村文化在藝術浸潤中更加繁榮。

藝術科技小院的探索，不僅為高層次應用型藝術人才培養提供了鮮活樣本，更以文化為紐帶、科技為支撐，為鄉村振興注入持久動力。在這片充滿無限可能的土地上，在燦爛的農耕文明和藝術創新的沃土中，藝術與科技共生，高校與地方同心，他們正書寫著不負時代、不負韶華的精彩答卷。