紅色鑄魂文化培根五育融合協(xié)同共治

——華寧四位一體打造暑期素質(zhì)教育實(shí)踐新樣本

孩子們?cè)跊_麥村傳統(tǒng)古村落了解家鄉(xiāng)文化。

□ 玉溪市融媒體中心記者 白學(xué)興

通訊員 黃曉麗 文/圖

今年暑假，華寧縣的孩子們?cè)诒P溪起義紀(jì)念館講解革命故事，在陶藝工坊體驗(yàn)“拉坯+數(shù)字建模”，在磨豆山風(fēng)電科普館探索清潔能源的奧秘……一場(chǎng)覆蓋全縣萬(wàn)余名青少年的暑期素質(zhì)教育實(shí)踐，正讓教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的藍(lán)圖在滇中大地化為生動(dòng)圖景。緊扣《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》要求，華寧縣以創(chuàng)新構(gòu)建“紅色鑄魂、文化培根、五育融合、協(xié)同共治”四位一體育人體系為核心，將暑期打造成青少年成長(zhǎng)的立體實(shí)踐場(chǎng)。

紅色基因在實(shí)景中“活”起來(lái)

“1948年2月，中共云南省工委在盤溪地下交通站，建立起省工委與滇東南的聯(lián)絡(luò)渠道……”在盤溪地下交通站舊址，紅領(lǐng)巾講解員李妙可聲情并茂地講述著革命故事。這個(gè)暑假，像她這樣的120名“紅領(lǐng)巾講解員”累計(jì)宣講300余場(chǎng)，覆蓋受眾超2000人次。華寧縣深挖萬(wàn)松山烈士陵園、通紅甸鄉(xiāng)革命紀(jì)念園等本土紅色資源，打造出“重走游擊路”實(shí)景課堂。200余名學(xué)生腳踩泥土，沿著革命先輩的足跡行進(jìn)，180篇浸透真情的紅色感悟見證著教育從“被動(dòng)聽”到“主動(dòng)講”的深刻轉(zhuǎn)變。

縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心聯(lián)合縣關(guān)工委開發(fā)的沉浸式思政課成為暑期亮點(diǎn)。《幸福不忘感黨恩》等課程運(yùn)用“百年兒童史與中東戰(zhàn)亂實(shí)況”對(duì)比教學(xué)法，讓孩子們?cè)跉v史的縱深中讀懂當(dāng)下的幸福。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)則通過(guò)“英雄童年故事會(huì)”“共話理想我來(lái)寫”等環(huán)節(jié)，讓紅色教育真正入腦入心。畫筆、詩(shī)歌、戲劇成為傳承的新載體，《華寧少年紅色印記》繪本的籌劃，讓紅色基因在可視化、藝術(shù)化表達(dá)中煥發(fā)持久生命力。

文化自信在行走中“立”起來(lái)

“行走的華寧”研學(xué)矩陣串起紅色歷史、非遺技藝與現(xiàn)代脈動(dòng)。在碗窯村陶博物館，孩子們?cè)趯I(yè)師傅指導(dǎo)下揉捏陶土，復(fù)刻經(jīng)典或創(chuàng)造獨(dú)一無(wú)二的作品。更令人驚嘆的是“陶藝+AI”跨學(xué)科課程，學(xué)生們將千年非遺技藝與現(xiàn)代編程設(shè)計(jì)相融合，其創(chuàng)新作品已在省級(jí)大賽中嶄露頭角。夏令營(yíng)營(yíng)員們的足跡還延伸至氣象局、特巡警大隊(duì)、羊肚菌種植基地。四天的“探尋家鄉(xiāng)文化·感受智慧創(chuàng)新·體驗(yàn)職業(yè)成長(zhǎng)”之旅，讓孩子們對(duì)腳下這片土地的發(fā)展活力有了真切觸摸。營(yíng)員王泓翔說(shuō)：“陶器有很多奇特的名字，我親手做了一只小豬，體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)獨(dú)特的文化，以后我要努力學(xué)習(xí)建設(shè)華寧。”

非遺傳承開啟“雙軌并行”新模式。華溪鎮(zhèn)邀請(qǐng)傳承人講解彝族五三腔，通紅甸鄉(xiāng)則開設(shè)刺繡、蘆笙舞等非遺技藝課程，而在華寧陶博物館等地，現(xiàn)代科技為非遺注入新活力。華寧縣還創(chuàng)新推出“同唱一首歌、共繪一幅長(zhǎng)卷、合演一臺(tái)歌舞、結(jié)對(duì)一組幫扶、同耕一片實(shí)踐田”民族團(tuán)結(jié)教育“五個(gè)一工程”。在第四屆“寧城尚居瑞園杯”上，新增的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目展演吸引了全省43支隊(duì)伍、460余名青少年參與，各族孩子在競(jìng)技與交流中深化了“血脈相通”的情感認(rèn)同。

協(xié)同共治為成長(zhǎng)“搭”起立交橋

如何破解暑期“看護(hù)難”，華寧縣以黨政統(tǒng)籌、部門聯(lián)動(dòng)、校宮協(xié)同、企業(yè)參與、家校共育的“五聯(lián)動(dòng)”機(jī)制破題。縣教育體育局、團(tuán)縣委、縣科協(xié)、縣社科聯(lián)、縣婦聯(lián)、縣黨群服務(wù)中心等10余家單位組成“公益課堂合伙人”，依托遍布城鄉(xiāng)的各級(jí)黨群服務(wù)陣地開設(shè)公益課堂。課程采用“安全教育+特色課程+作業(yè)輔導(dǎo)”模式，從基礎(chǔ)的“托底看護(hù)”向“素質(zhì)提質(zhì)”躍升。

在西門社區(qū)，40余名孩子在昆明醫(yī)科大學(xué)志愿者的帶領(lǐng)下開啟“知識(shí)+趣味”之旅；河濱社區(qū)的孩子們則通過(guò)無(wú)人機(jī)實(shí)操、3D星座互動(dòng)體驗(yàn)科技的魔力。科普大篷車開進(jìn)盤溪鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮，口腔健康課送到華溪鎮(zhèn)孩子身邊……細(xì)微之處的“小切口”，精準(zhǔn)對(duì)接民生“大需求”，公益課堂已成為啟迪智慧、培養(yǎng)素養(yǎng)的“假期樂(lè)園”。

特別關(guān)愛(ài)讓陽(yáng)光“暖”到心坎

對(duì)于留守兒童，華寧縣依托關(guān)愛(ài)云平臺(tái)建立“一人一檔”成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)。66名志愿者參與“點(diǎn)亮微心愿”行動(dòng)，217個(gè)質(zhì)樸的心愿在這個(gè)夏天被溫暖兌現(xiàn)。青龍鎮(zhèn)組織的“風(fēng)之密碼·筑夢(mèng)同行”活動(dòng)，帶領(lǐng)29名留守兒童走進(jìn)磨豆山風(fēng)電科普館。他們親手操作發(fā)電模型，感受風(fēng)速與能量的奇妙關(guān)聯(lián)，在紀(jì)錄片中理解科技如何改變生活。

更令人動(dòng)容的是“益起研學(xué) 童筑新夢(mèng)”活動(dòng)。30名留守兒童在“護(hù)苗+”委員工作室工作人員的全程陪伴下，走進(jìn)市博物館、市規(guī)劃館、市科技館。集體活動(dòng)中的協(xié)作與分享，專業(yè)而溫暖的陪伴，彌補(bǔ)了親情的缺失，更在孩子們心中埋下了文化自信與探索的種子。數(shù)據(jù)顯示，覆蓋所有行政村的精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)行動(dòng)，家長(zhǎng)滿意度高達(dá)98.6%，志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)同比增長(zhǎng)40%。

華寧縣域素質(zhì)教育探索新路徑

“此次暑期實(shí)踐，是對(duì)‘五育并舉’的生動(dòng)詮釋。”華寧縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心主任黃曉麗表示，“實(shí)景體驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)化—戲劇轉(zhuǎn)化”的紅色教育三階模式、“活動(dòng)中心+少年宮+社區(qū)”城鄉(xiāng)融合路徑、“實(shí)體創(chuàng)作+數(shù)字傳播”的非遺雙軌傳承，形成了可推廣的“華寧經(jīng)驗(yàn)”。面向未來(lái)，華寧已規(guī)劃清晰路徑：深化“讀懂華寧”品牌，編寫鄉(xiāng)土文化讀本，打造精品研學(xué)路線；聚焦留守兒童建立“1+N”幫扶全覆蓋機(jī)制；強(qiáng)化共同體意識(shí)教育，建設(shè)專題展廳，每年組織學(xué)生交流500人次以上；推動(dòng)活動(dòng)中心升級(jí)，持續(xù)開發(fā)如“華寧陶+科技”“紅色故事+戲劇”等融合課程。

從紅色遺址到陶藝工坊，從社區(qū)課堂到風(fēng)電科普館，華寧縣的暑期實(shí)踐將教育從校園小課堂延伸至社會(huì)大課堂。這一場(chǎng)以“四位一體”鑄魂育人的生動(dòng)實(shí)踐，不僅為孩子們刻下了充滿家國(guó)情懷與文化自信的成長(zhǎng)印記，更以其系統(tǒng)性、創(chuàng)新性與實(shí)效性，為縣域落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)了值得借鑒的“華寧樣本”。當(dāng)萬(wàn)余名青少年在行走與實(shí)踐中收獲感悟，華寧教育高質(zhì)量發(fā)展的奮進(jìn)火種已然點(diǎn)亮。