編者按

每到放假，如何讓孩子度過一個充實又有意義的假期就成為家長特別關注的事情。尤其是“雙減”政策實施之后，孩子在假期如何通過課外閱讀培養閱讀興趣、擴大閱讀量，從而養成良好的閱讀習慣，實現快樂學習、健康成長，更是很多家長關心的問題。為此，本報記者采訪了我市兩位語文名師，請他們從多年豐富的教學實踐經驗出發，根據孩子的身心發展特征及各年級語文學習要求，分別為小學生和初中生按學段推薦寒假書單。

□ 玉溪日報記者  湯思琪

名師名片

孫云湖，玉溪一小教育集團文化校區老師、高級教師。玉溪市第三屆小學語文名師工作室主持人、骨干教師。紅塔區卓越教師、優秀教師、優秀班主任。

小學：兒童閱讀應具備多元視角

“閱讀，就像站在大師的肩膀上看世界，可以開闊視野，拓展我們的精神空間。在校期間，學校會參照上級教育部門推薦書目組織孩子閱讀，而假期時間更充裕，可以讓孩子們盡情享受自主閱讀的快樂。”據孫老師介紹，假期里家長可以根據孩子的興趣來幫助他們選擇適合自己的圖書。例如，家長可以特別關注一些獲得“紐伯瑞文學獎”“凱迪克獎”“博洛尼亞獎”“日本繪本大獎”等世界知名童書獎項的圖書，這些書都很經典，充滿童真童趣，深受孩子喜愛。低齡段的孩子可以讀一些繪本、簡單的童話，如《神奇的糖果屋》《一塊巧克力》《古里古怪鎮》等；中年級的孩子可以多讀童話類、故事情節豐富的書，如《爺爺的老房子》《機器女孩》《親愛的怪物先生》等；高年級的可以讀一些小說、科幻類作品，如《老蘇州》《用顯微鏡看大象》《白輪船》《飛躍天使街》等。

孫老師介紹，目前小學使用的是統編版語文教科書，教材里除了“教讀課文”“自讀課文”，還把課外閱讀編進教材，納入課程。“和大人一起讀”“快樂讀書吧”是“課外閱讀進課程”的代表性新欄目，是統編版教材中指導學生進行課外閱讀的重要板塊，也是課外閱讀課程化的指引。孫老師建議家長可以根據“快樂讀書吧”欄目主題來選擇假期閱讀的書目。如一年級“和大人一起讀”主題是“讀讀兒歌和童謠”，家長就可以選擇比較好的一些兒歌童謠讀本。五年級“快樂讀書吧”主題是民間故事，家長可以買中國民間故事、歐洲民間故事等給孩子們看。另外，也可以選擇人民教育出版社編輯出版的《快樂讀書吧·名著閱讀課程化叢書》，由統編義務教育教科書小學語文主編曹文軒、陳先云擔綱主編，配套統編小學語文教材“快樂讀書吧”欄目，以滿足不同年級學生的閱讀需求。

孫老師建議，每個孩子都是獨立的個體，家長應該根據自己孩子的特點來選擇書目，適合自己的才是最好的。同時，閱讀習慣的培養也是家長義不容辭的責任，只有培養好孩子每天堅持閱讀的習慣，才能有所收獲。

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馬繼斌，紅塔區李棋中學校長，一級教師，從教十六載，曾分別獲省、市、區語文課堂教學競賽一等獎，紅塔區初中語文名師工作室主持人。

初中：寫作要出彩 閱讀不可少

“閱讀和寫作就像魚和水的關系一樣，兩者相輔相成，缺一不可，只有把讀和寫結合好，語文學習才會事半功倍。”據馬老師介紹，寫作是中考語文的半壁江山，作文寫不好，語文成績很難提升，而閱讀可為寫作提供永不枯竭的源泉。因此，結合部編版初中語文教材下學期的名著導讀內容，馬老師推薦三本書，讀好這三本書既可豐富假期生活，提前預習下學期要學的內容，更可提升語文核心素養。

初一年級推薦閱讀《海底兩萬里》，作者是“現代科幻小說之父”法國作家儒勒·凡爾納。小說主要講述了博物學家阿龍納斯教授、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起跟隨“鸚鵡螺號”潛艇船長尼摩周游海底世界的故事。小說情節驚險曲折，引人入勝，同時它的魅力還在于預見了當今人類社會的許多科學技術。

初二年級推薦閱讀《傅雷家書》，這是我國著名翻譯家傅雷先生寫給兩個孩子的書信集，是充滿著父愛的教子名篇，是家國情懷極深、藝術造詣極高、給父母子女帶來強烈感染啟迪的作品。

初三年級推薦閱讀《儒林外史》，作者是清朝小說家吳敬梓，文中寫盡世間百態，道盡人情冷暖，在詼諧中辛辣、幽默中諷刺，讓人笑時深思、思時感慨萬千，值得一讀。

就假期如何通過閱讀提高閱讀水平和寫作能力的問題，馬老師建議，首先，閱讀時應保持周圍環境相對安靜，盡量減少手機、平板等電子產品對閱讀的干擾，積極將自己帶入文本中，沉浸式閱讀。其次，提前制定好閱讀目標，一定要在規定的時間內完成閱讀內容，連續性的閱讀有利于加深對整本書的理解，如果閱讀一本書時間拖得太長，容易對閱讀失去興趣，難以繼續。最后，準備一本摘抄本，做好讀書筆記。讀到好詞佳句妙文時及時積累、摘抄，建議利用假期加強經典詩詞文閱讀，熟讀成誦，積累典型素材，聯系自己的生活感悟，運用到自己的作文中。寫作要出彩，閱讀不可少。利用假期，培養孩子的閱讀習慣與閱讀能力，使孩子愛上寫作。